可持续性

贯穿幼儿期和年级课程, 华尔道夫的课程包含和探索自然世界的敬畏和奇迹.

我们学校近十一英亩的绿地提供了无限的玩耍机会, 身体发育, 实践环境学习. 这些区域允许学生们在每一天的学习中进行大量的绿色探索.

我们的课程强调使用天然材料, 木头做的, 羊毛, 棉花, 丝绸, 沙子, 蜂蜡, 通过感官体验培养对自然物质的欣赏.

我们学校的热午餐计划是每天从零开始的. 所有的食物都包括当地的，天然的，有机的食材和素食选择.

园艺已纳入小学课程. 我们的园艺项目将让孩子们“在地里干活”，收获蔬菜，用作课堂活动和零食.

经常去当地的能源公园实地考察, 我们的新罕布什尔农场, 其他当地农场帮助我们的学生了解食物是如何生长的, 它是如何到达城市的, 以及如何负责任, 健康食物的选择.

在学校的食物制作中，我们尽可能使用本地和/或有机食材.

我们的教职员透过关灯等日常活动，积极教导及示范环保的重要性, 堆肥垃圾, 还有回收利用——鼓励学生节约的活动.

而不是在课堂上使用影印的作业纸(作业纸经常在放学后被丢弃), 我们的学生制作他们自己独特的课本, 珍藏在未来的岁月里.

Magic Closet(我们学校的商店)出售的产品都是受霍道夫(waldorf)的启发，用天然材料制作，通常由当地工匠制作, 避免从海外进口塑料制品.

玩耍是孩子生活中至关重要的一部分.

户外游戏为儿童提供了多种多样的环境刺激，有助于增加感官的实验和使用. 现在的研究指出，在自然中的经历比事实和十大热门博彩首页自然的书本知识更重要.

在花园城的华尔道夫学校, 我们保留课间休息时间，给所有年级的孩子充足的户外玩耍时间. 我们会考虑给学生布置的家庭作业的数量. 我们学校的日常安排是，动手操作的课程穿插在一天当中. 童年在花园城的华尔道夫学校得到了保存和培养.

通往自然景观的小径

一条四分之一英里长的自然步道坐落在我们校园的四周, 小路:两边被树木包围的未铺的小路. 自然步道包括一片竹林, 童话花园, 还有用沙子和石头建造的迷宫. 在导航、解决问题和团队合作方面，迷宫是一个极好的挑战. 竹林为孩子们制作弓箭提供了丰富的媒介, 以及其他任何他们能想到的东西, 同时也加深了他们对木制品和手工的欣赏.

学校的老师定期陪同孩子们沿着小径进行自然散步. 这是一种无与伦比的体验，为新的观察和思考提供了无限的机会.